Kvalitetssystemet på HHX

Vi har opbygget et årshjul for indsamling, bearbejdning og opfølgning på data – du kan læse om det i denne beskrivelse af kvalitetssystemet

Hvad måler vi på – og hvordan?                     Fra undersøgelse til handling  Evalueringsplan 2024-25

I arbejdet med kvalitet har vi ladet os inspirere af 6C-modellen. I vores fortolkning indeholder modellen indsamling af data, forståelse af data, indsættelse af data i en relevant kontekst og til slut produktion på baggrund af data – altså opfølgningsplaner der giver mening. Modellen har samarbejdet som en kerne – ved os er det samarbejdet ledelse, medarbejdere, elever og dataleverandørerne. Processen er omkranset af kommunikation – i vores forståelse betyder det at uden kommunikation af data og planer giver kvalitetsarbejdet ingen værdi

I årshjulet tager vi løbende stilling til:

• hvilke data er relevante?
• hvor finder vi dem?
• hvilke analyser skal vi lave?
• hvordan skal vi formidle analyserne?
• til hvem skal de formidles?
• hvordan følger vi op?
• hvordan evaluerer vi på opfølgningen?

Vores værdier i kvalitetsarbejdet

• dialog – tallene siger ikke noget i sig selv
• mening – uden mening bliver det kontrol
• enkelt og overskueligt – det skal være nemt at forstå
• data skal tages alvorligt – ikke bogstavligt

Selvevaluering

Vi indsamler løbende data om trivsel, fagligt udbytte, frafald med videre, som indgår i vores årlige selvevaluering.

Der udarbejdes hvert år i marts måned en selvevaluering

Den seneste kan du læse her:

Selvevaluering 2024 HHX

selvevaluering 2023 HHX

selvevaluering 2022 HHX

Vores selvevaluering tager udgangspunkt i de retningsgivende mål for gymnasiale uddannelser. 

Vi evaluerer på:

• elevernes faglige udbytte (eksamensresultater og løfteevnen)
• elevernes faglige, sociale og personlige trivsel (den årlige nationale elevtrivselsundersøgelse)
  • trivslen undersøges endvidere gennem undervisningsevaluering og afdækningen af undervisningsmiljøet
• elevernes overgang til videregående uddannelser
• fastholdelse, der måles som andelen der går videre efter 1.g og den samlede andel der fuldfører uddannelsen